Les billets :: Vie universitaire

La première année commune aux études de santé sera instaurée à l’automne prochain en France afin de donner aux étudiants en médecine, pharmacie, odontologie et maïeutique des perspectives de réussite et de réorientation plus étendues.
Cependant, la sélection des candidats souhaitant s’engager dans des études de santé ne concerne pas que la France. Un éditorial du British Medical Journal aborde le sujet sous un angle sensiblement différent (1). Les procédures de sélection s’appuient encore dans de nombreux pays sur des performances académiques, que ce soit avant l’entrée en première année, ou après une à plusieurs années dans le cursus. Dans certains pays, des qualités personnelles sont également prises en considération : lettres de motivation, entretiens, … Toutefois, ce mode de sélection a eu pour conséquence une augmentation du niveau des candidats, rendant la sélection de plus en plus difficile. Par ailleurs, il a introduit, selon les éditorialistes du BMJ, un biais favorisant les étudiants des classes sociales aisées. En 2006, plusieurs facultés de médecine britanniques ont ajouté un test d’aptitude, UK Clinical Aptitude Test, à leur processus de recrutement. Ce test a pour objectif d’évaluer les capacités intellectuelles des candidats : logique, raisonnement abstrait ou analyse décisionnelle; toutes qualités considérées comme importantes pour de futurs médecins et indépendantes de leur niveau de connaissances. Le bilan de l’utilisation de ce test d’aptitude n’est pas satisfaisant, car il n’introduit pas davantage de diversité socio-économique parmi les étudiants recrutés (2).
Ces constats incitent certains à proposer une sélection fondée davantage (mais pas exclusivement) sur des tests de personnalité évaluant outre des capacités intellectuelles, des qualités morales, éthiques, un sens des responsabilités sociales, des capacités relationnelles, la résistance au stress, une stabilité affective, … (3, 4). A quand l’analyse des profils sur Facebook pour le recrutement des futurs médecins?
Avant de résoudre la délicate question du "comment mieux sélectionner", il importe de répondre à la question primordiale: quelles doivent être les qualités les plus importantes pour les prochaines générations de médecins?

1. Improving the selection of medical students, BMJ 16 February 2010 
2. Comparison of A level and UKCAT performance in students applying to UK medical and dental schools in 2006: cohort study. BMJ 16 February 2010 
3. A comprehensive model for the selection of medical students. Med Teach. 2009 Dec;31(12):1066-72. 
4. Personality scale validities increase throughout medical school. J Appl Psychol. 2009 Nov;94(6):1514-35.

Selon une analyse publiée dans la revue Cell du 13 novembre dernier, vingt ans d’évaluation des activités de recherche des universités britanniques ont coïncidé avec une reconaissance de leur statut international. Selon le dernier rapport (Research Assessment Exercise - RAE2008) 54% de la recherche menée par 159 établissements de l’enseignement supérieur britannique est de niveau international. Mais alors même que d’autres nations cherchent à imiter cette approche, des critiques intérieures remettent en question ses conséquences sur la vie universitaire. Cela tient en partie à ce que cette évaluation était essentiellement quantitative, certains demandant une évaluation qualitative. Le Research Excellence Framework (REF) est désormais le nouveau système d'évaluation de la recherche des établissements de l’enseignement supérieur au Royaume-Uni. L’accent sera mis sur les productions sous forme de publications mais aussi sur leur impact sur l’économie, la société et la qualité de vie. Enfin l’environnement de la recherche sera également pris en compte, c'est-à-dire la capacité à soutenir un flux continu d’excellence, et la formation de chercheurs de troisième cycle. Le bilan de cette nouvelle approche sera publié en 2013.

A la veille de la publication du septième classement de Shanghai, voici une étude comparative de cinq classements internationaux : celui de Shanghai, de l'École des Mines, du Times Higher Education, du Financial Times et celui du CHE allemand. Par ailleurs, le projet européen d'un classement multidimensionnel des universités dans le monde, qui avait pour objectif de mieux valoriser nos établissements d'enseignement supérieur, évolue actuellement  vers une cartographie des points forts et des points faibles de chaque université.

Vers quel classement européen des universités ? Étude comparative du classement de Shanghai et des autres classements internationaux. Institut Thomas More, 23 octobre 2009

Le processus de Bologne a dix ans. Cette organisation d'un espace européen de  l'Enseignement Supérieur lance un défi aux autres systèmes d'éducation dont le système canadien, telle est la conclusion du Symposium de l’Association des Universités et Collèges Canadiens de  janvier 2009!

L’Agence Campus France vient de se doter d’un annuaire en ligne des programmes de bourses pour les étudiants et les jeunes chercheurs étrangers, disponible en français et an anglais. Ces programmes de bourses sont proposés par les institutions gouvernementales françaises et multilatérales, collectivités locales, entreprises, fondations et établissements d’enseignement supérieur.

Le blog ComCampus de l’agence Campus Communication, relève le nombre de membres des groupes d’Universités sur Facebook chaque mois  et établit un classement. C'est l'Université Paris-I Panthéon Sorbonne qui arrive en tête au mois de mars, avec 4737 membres, devant l'Université de Laval (Québec) avec 4284 membres, et Paris-Dauphine (4209 membres). Paris Descartes arrive ainsi en 47ème position avec 1219 membres.

L’EUA (European University Association) a tenu sa cinquième convention à Prague sur le thème :  "Facing Global Challenges - European strategies for Europe’s universities". Un article paru dans Le Monde du 26 mars 2009 nous résume la teneur des débats.

Un bilan intéressant et un autre regard sur les universités américaines!
Le dernier Bulletin électronique de l'Ambassade de France aux Etats-Unis analyse les principaux résultats d'une étude publiée dans "The Journal of Public Economic Theory".
Cette étude confirme la nécessité d'ouvrir les universités à l'ensemble des composantes de la société américaine. Mais ce sont les modalités de l'affirmative action qui devront évoluer afin de ne pas se limiter aux seuls critères ethniques et de prendre également en compte les critères socio-économiques. Bref, une évolution vers la discrimination positive à la française?

Nous connaissons tous le classement des universités mondiales réalisé chaque année par l'Université Jiao Tong de Shanghai. L'Ambassade de France en Chine nous communique les classements officieux , traduits en français, des établissements d’enseignement supérieur chinois établis par les autorités chinoises.

Classements 2009 des Universités chinoises
Ambassade de France